Écoles maternelles et élémentaires

Auteur(s) : Armance BUGNIET‐CURY, Françoise SOUCHAY

Date de publication : 10 mai 1988

Sommaire
Médias

Présentation

1 - Missions. Spécificités

1.1 - Mission actuelle
1.2 - Évolution des services et des locaux
1.3 - Personnel affecté à l’école

2 - Programmes de construction et d’aménagement

2.1 - Choix de l’implantation
2.2 - Programme des locaux

Tableau 1 Tableau 2 Tableau 3 Tableau 4 Tableau 5 Tableau 6
2.3 - Restauration scolaire

3 - Spécificités architecturales et techniques

3.1 - Spécificité architecturale
3.2 - Spécificités techniques
3.3 - Prise en compte d’un coût global

Présentation

Auteur(s)

Armance BUGNIET‐CURY : Architecte DPLG - Architecte Programmiste Conseil à la Ville de Paris
Françoise SOUCHAY : Architecte DESA - Architecte Voyer de la Ville de Paris

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INTRODUCTION

L’école primaire devait pourvoir tous les élèves du bagage élémentaire fondamental de connaissance, sanctionné par un examen de fin d’études primaires, marquant pour beaucoup la fin de la scolarité, mais pour les enfants âgés de moins de 6 ans, aucune définition particulière du contexte architectural et des locaux spécialement adaptés à cette pédagogie n’a été élaborée avant les années 60.

Une circulaire du 23 août 1965 définissait la nature des travaux et équipements pour la construction des écoles du 1^er degré, mais il a fallu attendre 1972 pour voir paraître une « instruction relative à la construction des écoles maternelles », prenant en compte les besoins spécifiques d’enfants de 2 à 6 ans.

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