Représenter un système technique selon la loi d'intégralité des parties : Foire aux questions

Présentation

Auteur(s)

Denis CAVALUCCI : Professeur en ingénierie de l’innovation, INSA Strasbourg

Lire cet article issu d'une ressource documentaire complète, actualisée et validée par des comités scientifiques.

Lire l’article

INTRODUCTION

Lors de la mise en œuvre d’un projet supporté par la théorie TRIZ, modéliser le système technique objet de l’étude selon la loi d’intégralité des parties est une étape importante de la compréhension du fonctionnement et de la constitution élémentaire du même objet.

Cette fiche vous propose une démarche de modélisation d’un système technique, quelle qu’en soit sa complexité, selon la loi d’intégralité des parties de la TRIZ.

Ce que l’utilisateur pourra tirer en termes de bénéfice suite à la mise en œuvre de la démarche d’usage du tryptique se résume en trois points :

construire le typtique de départ d’une étude TRIZ en modélisant « l’outil » la « Fonction Principale Utile » et « l’Objet » ;
transformer l’objet en un ensemble de composants clés intéragissant entre eux et réalisant de par leur association la Fonction Principale Utile du même objet ;
analyser si la loi d’intégralité est respectée et, dans le cas contraire, diagnostiquer les orientations majeures de conception devant être entreprises pour ce même système.

Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 95 % à découvrir.

Pour explorer cet article Consulter l'extrait gratuit

Déjà abonné ? Se connecter

DOI (Digital Object Identifier)

https://doi.org/10.51257/a-v1-fic0355

Lecture en cours
Présentation

Page
suivante

Construire le tryptique « Outil-FPU-Objet » : base de l'étude

Article inclus dans l'offre

"Management et ingénierie de l'innovation"

(450 articles)

Une base complète d’articles

Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.

Des contenus enrichis

Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.

Des modules pratiques

Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.

Des avantages inclus

Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.

Voir l'offre

6. Foire aux questions

Peut-il y avoir plusieurs FPU ?

Non, il faut parfois se faire violence et n’en retenir qu’une ! La multiplicité des FPU reviendrait à l'extrême à faire une analyse fonctionnelle, et dans ce cas on perd l’effet systémique d’une telle étude. Ne pas indiquer une autre FPU ne revient pas à la négliger ou l’oublier mais simplement à la considérer différemment dans le reste d’une étude selon la TRIZ (elle perdra par exemple la forme de paramètres d’évaluation). Si toutefois une autre fonction semble « indispensable » au même niveau que la première, refaites une autre étude séparément de celle-ci et faites ensuite converger vos deux résultats d’études.

Ce tryptique ressemble beaucoup à la « bête à cornes » d'une analyse fonctionnelle ; y a-t-il de vraies différences ?

Il y a certes des similitudes, mais ce tryptique existe depuis 1959. Il est basé sur la nécessité de réduire l’étude à sa plus simple expression dès le départ, pour ne se concentrer que sur l’essentiel. Un autre aspect qui différencie les deux techniques, le tryptique doit impérativement revêtir une forme syntaxique sous forme de phrase. Cette consignation du tryptique sous forme de phrase a pour effet d’offrir des perspectives d’intelligence artificielle, car la syntaxe est simple et pourrait faire l’objet d’associations diverses avec des données distantes (web-mining). En outre, lors de séances d’enseignement, on note que les phrases de la « bête à cornes » sont parfois erronées ou oubliées au fil des années alors que la simplicité du tryptique fait appel à des connaissances antérieures (grammaire niveau primaire), et sa maîtrise perdure au fil des années.

Limiter la décomposition à quatre parties parait soit trop (dans la cas d'un gobelet par exemple), soit trop peu (dans le cas d'une voiture par exemple). Pourquoi quatre impérativement ?

Parce qu’il est indispensable de ne se concentrer que sur l'essentiel : les éléments qui expliquent la raison d’être du système technique étudié. À l’inverse d’une décomposition morphologique où tout doit être détaillé, cette décomposition revient, par analogie au corps humain, à ne l’observer qu’au travers de ses « organes vitaux » : ceux qui expliquent la vie. L’absence de l’un...