Présentation
Auteur(s)
-
Gautier VINCENT : Gérant de SICADAE
Lire cet article issu d'une ressource documentaire complète, actualisée et validée par des comités scientifiques.
Lire l’articleINTRODUCTION
Lorsque les premiers principes de réduction du risque ne peuvent plus être approfondis et que l’évaluation de la situation montre que le salarié reste exposé aux produits chimiques, les mises en place de protections collectives ou individuelles peuvent apporter les protections manquantes.
Mais comment s’assurer de faire le bon choix entre les différentes protections ? Et dans quelles situations privilégier tel ou tel type de protection, comment valider la solution retenue ?
Cette fiche développe la marche à suivre afin que soit mise en place si possible la protection la plus adéquate en fonction de la situation de travail.
Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 94 % à découvrir.
Déjà abonné ? Se connecter
DOI (Digital Object Identifier)
Présentation
Notre conseilArticle inclus dans l'offre
"Sécurité et gestion des risques"
(483 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.
5. Maintenir le niveau de protection et réévaluer le risque
Dans le cas où la mise en place d’EPC et EPI a permis de finaliser la démarche de prévention du risque chimique pour le scénario d’exposition concerné, il faut désormais s’assurer que ces protections restent efficaces dans le temps.
Un inventaire des protections mises en place et un planning de surveillance permettront de s’assurer que les protections disponibles sont efficaces.
Un titre d’habilitation par personne et par protection concernée comprenant :
-
le nom des personnes ;
-
la liste des protections concernées ;
-
les formations reçues ;
-
l’aval de la médecine du travail ;
permettra de s’assurer que l’utilité de la protection mise à disposition est correctement comprise.
Il restera également à s’assurer que les conditions d’utilisations sont respectées, et que les hypothèses initiales de l’évaluation du risque ne sont pas modifiées.
Cette réévaluation du risque chimique est un processus continu. Elle doit se faire périodiquement et au minimum à chaque changement connu d’un paramètre ayant conduit à caractériser le scénario d’exposition initial.
La fiche Comment atteindre et démontrer l’utilisation sûre des produits chimiques [FIC 0174] vous permettra d’approfondir cette étape.
Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 94 % à découvrir.
Déjà abonné ? Se connecter
Maintenir le niveau de protection et réévaluer le risque
Article inclus dans l'offre
"Sécurité et gestion des risques"
(483 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.
-
Guides Pratiques de Ventilation. ED 695 – INRS
-
Les équipements de protection individuels (EPI) – Règles d’utilisation. ED 6077 – INRS
-
Les appareils de protection respiratoires – Choix et utilisation. ED 6106 – INRS
-
Les équipements de protection individuelle des yeux et du visage. ED 798 – INRS
-
Des gants contre les risques chimiques. ED 112 – INRS
-
Quels vêtements de protection contre les risques chimiques ? ED127 – INRS
-
Formaliser le choix des protections collectives ou d’EPI (Outil
fic0178m1.docx
).Cet outil vous permettra d’évaluer, justifier et documenter vos choix de protection en matière de protections collectives et/ou individuelles
Ce site de l’INRS propose un logiciel de présélection de matériaux de protection de la peau.
...
Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 92 % à découvrir.
Déjà abonné ? Se connecter
Article inclus dans l'offre
"Sécurité et gestion des risques"
(483 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.