Présentation
Auteur(s)
-
Jean-Michel LAMBOUR : Anciennement chef de projets recherche et développement, peinture pour l’automobile
Lire cet article issu d'une ressource documentaire complète, actualisée et validée par des comités scientifiques.
Lire l’articleINTRODUCTION
Vous désirez conserver un échantillon de votre production (ou lors de la mise au point) pour vous servir de référence ou d’étalon dans l’avenir, ou vous cherchez à analyser les causes d’une défaillance.
Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 93 % à découvrir.
Déjà abonné ? Se connecter
DOI (Digital Object Identifier)
Présentation
Echantillons de pièces ; échantillons produitsArticle inclus dans l'offre
"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
(370 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.
3. Savoir identifier l’environnement de prélèvement
Il ne faut jamais perdre de vue que de savoir identifier le maximum de paramètres entourant la production de votre échantillon est indispensable. Exhiber un échantillon de fabrication, fût-il le plus bel objet de la Terre, sans en connaître le plus exactement possible les conditions de production pourra vous permettre de l’exposer dans une vitrine, mais ne servira que rarement de référence technique pour pérenniser vos productions. Toutes les valeurs quantifiables devront être enregistrées de même que les évaluations des aléas, si vous estimez que la production est soumise à des variations faibles dans ses résultats. C’est là aussi une grande question d’honnêteté que de savoir apprécier des fluctuations éventuelles du résultat.
Pourquoi insister tant sur cette recherche d’objectivité ? Tout simplement parce qu’un jour, pour une raison quelconque, il vous faudra peut-être savoir redémarrer une production à un niveau acceptable avec des paramètres sûrs. Si vous avez un peu trop négligé de prendre en considération la représentativité de votre échantillon au moment du prélèvement, vous risquez d’avoir à gérer une situation difficile au moment de rétablir la production.
3.1 Cas particulier : en présence d’un problème de fabrication
C’est là un domaine où la qualité de l’échantillonnage et de l’identification des paramètres sont déterminant et parfois les plus difficiles à aborder. Il faut, souvent simultanément, prélever un échantillon en pleine improvisation et faire le tour de toutes les données susceptibles d’avoir provoqué le problème, en ajoutant la volonté de maintenir, autant ce faire se peut, une production par des moyens pérennes ou de fortune.
Le plus judicieux réside, ici comme dans la majorité des cas, à avoir su établir une procédure à mettre en œuvre en cas de problème. On peut même imaginer (et c’est ce qui s’applique quand on peut rencontrer des problèmes liés à des compositions de matières) d’avoir un kit de prélèvement, souvent doublé voire triplé, pour prélever un échantillon suffisant à une analyse correcte. Dans le cas de problèmes d’aspect de pièces, on peut avoir à prélever un ou plusieurs échantillons dans des contenants adaptés...
Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 92 % à découvrir.
Déjà abonné ? Se connecter
Savoir identifier l’environnement de prélèvement
Article inclus dans l'offre
"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
(370 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.
ANNEXES
Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 94 % à découvrir.
Déjà abonné ? Se connecter
Article inclus dans l'offre
"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
(370 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.