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Optique physique

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(1) Les modules pratiques sont indissociables de l'offre, chaque offre ouvre droit à deux (2) modules pratiques, dans la limite de 30 modules pratiques par client.

(2) Non disponible pour les lycées, les établissements d'enseignement supérieur et autres organismes de formation.

Jean-Pierre BROSSARD

Professeur de mécanique à l'INSA (Institut national des sciences appliquées) de Lyon

Mireille DEFRANCESCHI

Agrégée de sciences physiques, docteur d'État en sciences physiques, directrice de recherche au CEA (Commissariat à l'énergie atomique)

Philippe HERVÉ

Professeur à l'université Paris X, directeur du Laboratoire d'énergétique et d'économie d'énergie


Paroles d'expert(s)

Mireille DEFRANCESCHI

Agrégée de sciences physiques, docteur d'État en sciences physiques, directrice de recherche au CEA (Commissariat à l'énergie atomique)

Pour résoudre les problèmes auxquels il est confronté, l'ingénieur doit posséder un ensemble de savoirs techniques, économiques, sociaux et humains, reposant sur une solide culture scientifique. Au cœur de cela, on trouve évidemment les grands chapitres des sciences fondamentales. La base «Physique-Chimie» constitue ainsi un élément essentiel du savoir de l'ingénieur, par ce qu'elle apporte à la maîtrise et au développement des outils technologiques modernes ainsi qu'à la compréhension et à l'interprétation des phénomènes physiques.
L'ingénieur n'a pas pour objectif de faire progresser les sciences fondamentales: il les met en œuvre pour réaliser un produit.