Apprendre à écrire : apports des interfaces haptiques

L’écriture et son apprentissage mettent en oeuvre des processus linguistiques, cognitifs, biophysiques et moteurs. Les avancées scientifiques actuelles aident à appréhender les difficultés d’apprentissage sous un autre angle. L’utilisation de dispositifs haptiques controlés par ordinateurs participent à l’amélioration de la fluidité de l’écriture, autant chez les enfants que chez les adultes. Ces interfaces sont également une alternative aux apprentissages actuels, particulièrement coûteux. Cet article traite de la problématique de l’apprentissage de l’écriture, à travers l’étude de la psychologie cognitive et des dispositifs haptiques. Ce phénomène est également abordé sous son aspect scientifique avec une évaluation de ses apports et de ses applications.