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Auteur(s)
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Emmanuel GUILLON : Chercheur et chargé de projets, Lafarge Research Centre
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Lire l’articleINTRODUCTION
La transmission de l’expérience acquise au cours d’un projet ou au cours d’une carrière professionnelle est une étape extrêmement importante car son efficacité sera prépondérante sur la réactivité de résolution d’un développement ultérieur.
Le terme « transmission de l’expérience » peut regrouper plusieurs cas de figure nécessitant des méthodes différentes. En effet, capitaliser l’expérience accumulée à la fin d’un projet ne se fait pas de la même manière que procéder au remplacement d’un poste de développement. L’objectif de cette fiche, non exhaustive, est de vous éclairer sur diverses stratégies pour, au mieux et en fonction du contexte, transmettre l’expérience.
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"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
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Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
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3. Comment transmettre l’expérience au cours d’un projet ?
L’expérience et les connaissances acquises ne se transmettent pas nécessairement à la fin d’un projet. Par exemple, vous pourriez avoir à gérer l’arrivée ou le départ de membres du projet. Dans ce cas, pour que votre équipe projet puisse fonctionner de la manière la plus efficace possible suite à cette réaffectation, vous, en tant que chef de projet, vous assurez que :
-
les personnes affectées à votre projet puissent porter les compétences des personnes qui partent ;
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les personnes nouvellement intégrées à votre projet puissent être le plus rapidement opérationnelles dans leur poste.
Dans les deux cas, il est important de pouvoir anticiper ce besoin de transmission de connaissances de manière à profiter, idéalement, d’une période transitoire où la personne qui rejoint (respectivement quitte) votre projet puisse recevoir (respectivement transmettre) les compétences nécessaires à ce poste. Cette transmission directe des connaissances peut être complétée par des documents support.
Malheureusement, bien souvent, ce cas idéal ne se produit pas et vous aurez à gérer cette transmission de connaissances de manière indirecte, c’est-à-dire qu’elle ne se fera principalement que par des documents supports. Il est donc très important que ces derniers soient les plus clairs possible.
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