Présentation
Auteur(s)
-
Jean-Pierre PAYRE : Senior project manager – Consultant gestion de projet, Grenoble, France
Lire cet article issu d'une ressource documentaire complète, actualisée et validée par des comités scientifiques.
Lire l’articleINTRODUCTION
Pour mener à bien un projet, deux éléments clés doivent être réunis : une organisation en phase avec la problématique à traiter, et des acteurs à la fois motivés et compétents. En effet, une organisation, aussi pertinente soit-elle, ne peut être efficace sans les personnes qui la font vivre. Bien que l’attention soit plus fréquemment attirée sur les processus de management de projet, négliger la dimension compétence fait courir un risque important à un projet.
Cette fiche vous rappelle l’importance de la prise en compte des compétences, leur formation et développement et leur management dès les étapes d’organisation du projet, de définition du périmètre, d’établissement du « qui fait quoi », et lors de tout le process d’exécution du projet.
Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 94 % à découvrir.
Déjà abonné ? Se connecter
DOI (Digital Object Identifier)
Présentation
Identifier et mesurer les niveaux de compétencesArticle inclus dans l'offre
"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
(370 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.
1. Identifier les besoins et les compétences associées
Les compétences constituent une dimension essentielle et souvent méconnue.
Pour que les compétences soient en phase avec les besoins du projet, vous devez tout d’abord bien comprendre les différentes composantes de celui-ci. Dans le cas contraire, le risque majeur est que les compétences existantes dans l’équipe ne soient pas en adéquation avec celles qui sont réellement utiles pour mener à bien le projet.
-
Certains champs de compétences ne sont pas couverts, ou au contraire, certaines compétences sont présentes, sans réelle utilité pour le projet.
-
Le niveau d’expertise dans chaque élément de compétence n’est pas en adéquation avec les besoins du projet : il peut être sur ou sous-dimensionné.
-
Les compétences sont en adéquation avec les besoins, mais ne sont pas disponibles au moment où elles seraient nécessaires, voire indispensables.
-
Les compétences individuelles ont été rassemblées, mais les conditions ne sont pas réunies (organisation, animation, etc.) pour que l’équipe fonctionne efficacement.
-
Les compétences techniques n’ont pas été distinguées des compétences managériales, entraînant une hypertrophie des premières au détriment des secondes.
Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 92 % à découvrir.
Déjà abonné ? Se connecter
Identifier les besoins et les compétences associées
Article inclus dans l'offre
"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
(370 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.
Cet article est réservé aux abonnés.
Il vous reste 94 % à découvrir.
Déjà abonné ? Se connecter
Article inclus dans l'offre
"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
(370 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.