Présentation
Auteur(s)
-
Jean-Pierre PAYRE : Senior project manager – Consultant gestion de projet, Grenoble, France
Lire cet article issu d'une ressource documentaire complète, actualisée et validée par des comités scientifiques.
Lire l’articleINTRODUCTION
La gestion des grands projets nécessite la mise en place d’une organisation fondée sur un chef de projet, le leader et l’équipe projet qui vont dérouler le projet en respectant le cahier des charges, le besoin des clients, en maîtrisant les risques pour tenir un planning contractuel et un budget qui permettra à l’activité concernée de dégager une marge indispensable à la croissance de l’entreprise.
Les différents traits différenciant les leaders seront présentés afin d’expliciter les compétences nécessaires aux chefs de projets pour bien assurer leur fonction et assurer la réussite de leur projet.
-
Qu’est-ce qu’un leader ? Qu’est-ce qui différencie les leaders de ceux qui ne le sont pas ?
-
Existe -t-il un style particulier de leadership ?
-
Qu’est-ce qui fait l’efficacité d’un leader ?
Ce sont ces thèmes qui seront développés dans cette fiche qui détaillera les sept traits principaux des leaders.
DOI (Digital Object Identifier)
Présentation
Article inclus dans l'offre
"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
(370 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.
7. Faire croître les compétences professionnelles
Les leaders efficaces ont une connaissance approfondie des problèmes commerciaux, industriels, contractuels et techniques. Ce sont des généralistes qui doivent prendre des décisions pertinentes et en comprendre les implications.
Pour cela, la formation dans les différents domaines d’intervention est indispensable et plus efficace si elle est de terrain durant certaines périodes fixées.
Une période de travail en binôme d’un chef de projet senior avec un débutant est favorable et primordiale pour l’individu, qui sera alors reconnu, et l’entreprise qui aura toute confiance dans le futur manager.
Les services des ressources humaines doivent mettre de plus en plus à profit cette transmission d’expérience entre des seniors qui devront quitter prochainement l’entreprise et des juniors qui auront un fort bagage théorique, mais qui devront s’initier à la pratique, ce qui pourra être accéléré par cette transmission où les deux parties seront gagnantes.
Pour être reconnu, vous devez être en mesure d’analyser par vous-même les différentes solutions que vos équipes proposeront, chacune dans leur domaine de compétence.
Votre mission sera aussi, en sus de faire partager un projet à vos collaborateurs, de fixer des objectifs collectifs et individuels, d’organiser et déléguer le travail au sein de l’équipe, de contrôler et décider.
Contrôler, c’est vérifier que le cap est tenu, mais aussi comprendre pourquoi, en discuter avec les membres de l’équipe, donner une garantie d’atteindre les objectifs.
Le contrôle doit reposer sur des indicateurs qui auront été élaborés au moment de la fixation des objectifs.
Il revient au chef de projet de décider, d’arbitrer entre plusieurs options possibles des collaborateurs.
C’est un acte essentiel du management, qui de plus sera jugé et apprécié par les collaborateurs.
Faire croître les compétences professionnelles
Article inclus dans l'offre
"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
(370 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.
Article inclus dans l'offre
"Métier : responsable bureau d'étude/conception"
(370 articles)
Actualisée et enrichie d’articles validés par nos comités scientifiques.
Quiz, médias, tableaux, formules, vidéos, etc.
Opérationnels et didactiques, pour garantir l'acquisition des compétences transverses.
Un ensemble de services exclusifs en complément des ressources.