Développement durable en BTP - Fonctions d’usage

INTRODUCTION

1 - FOURNIR UN ESPACE POUR MENER SES ACTIVITÉS

• 1.1 - Diminution des besoins
  Figure 2 - Exemple de flexibilité dans l’articulation des espaces
• 1.2 - Responsabilisation des utilisateurs
  Figure 3 - Exemple d’optimisation de l’usage des surfaces construites
• 1.3 - Utilisation des ressources renouvelables
  Figure 4 - Reconversion d’activité
• 1.4 - Utilisation des ressources recyclées
  Figure 5 - Bouclage des flux de matière
• 1.5 - Réduction des externalités
• 1.6 - Contribution aux ressources
  Figure 6 - Adjonction de pièces supplémentaires à l’aide de structures suspendues

2 - FOURNIR UNE AMBIANCE

• 2.1 - Diminution des besoins
  Figure 7 - Mode d’isolation du bâti
• 2.2 - Responsabilisation des utilisateurs
  Figure 8 - Influence de la conception et du comportement dans une maison individuelle
• 2.3 - Utilisation des ressources renouvelables
  Figure 9 - Renouvellement d’air tempéré par puits canadien
• 2.4 - Utilisation des ressources recyclées
  Figure 10 - Utilisation d’un patio
• 2.5 - Réduction des externalités
• 2.6 - Contribution aux ressources
  Figure 11 - Dôme artificiel créant un microclimat urbain

3 - FOURNIR UNE PROTECTION

• 3.1 - Diminution des besoins
  Figure 12 - Traitement d’une « greffe » : les deux principes de conception
• 3.2 - Responsabilisation des utilisateurs
• 3.3 - Utilisation des ressources renouvelables
  Figure 13 - Utilisation d’un écran végétal pour la protection solaire
• 3.4 - Utilisation des ressources recyclées
• 3.5 - Réduction des externalités
  Figure 14 - Lissage des pics de pollution par revêtement d’enduits spéciaux
• 3.6 - Contribution aux ressources

4 - PERMETTRE L’USAGE DES BIENS ET DES OUTILS

• 4.1 - Diminution des besoins
  Figure 15 - Économie dans l’organisation du volume (cuisine)
• 4.2 - Responsabilisation des utilisateurs
• 4.3 - Utilisation des ressources renouvelables
  Figure 16 - Exemple d’utilisation d’énergies renouvelables dans le bâti
• 4.4 - Utilisation des ressources recyclées
  Figure 17 - Variations en fonction du temps de la durée d’utilisation des diverses structures
• 4.5 - Réduction des externalités
  Figure 18 - Évolution de la répartition des postes de charges dans le bâti entre 1982 et 2002
• 4.6 - Contribution aux ressources
  Figure 19 - Différents types de bâtiments envisageables vis-à-vis de la consommation des fluides

5 - MAÎTRISER LES RELATIONS

• 5.1 - Diminution des besoins
  Figure 20 - Schémas de spécialisation ou regroupement de l’habitat
• 5.2 - Responsabilisation des utilisateurs
  Figure 21 - Enrichissement des espaces à usage temporaire dans une résidence étudiante
• 5.3 - Utilisation des ressources renouvelables
  Figure 22 - Exemple de possibilité d’extension des espaces d’activités
• 5.4 - Utilisation des ressources recyclées
• 5.5 - Réduction des externalités
  Figure 23 - Différences de comportements des habitants suivant les équipements de proximité installés
• 5.6 - Contribution aux ressources

6 - S’INTÉGRER AU SITE

• 6.1 - Diminution des besoins
  Figure 24 - Différents modes de collecte des déchets
• 6.2 - Responsabilisation des utilisateurs
• 6.3 - Utilisation des ressources renouvelables
  Figure 25 - Optimisation de la ventilation dans le bâti
• 6.4 - Utilisation des ressources recyclées
  Figure 26 - Cycle de l’eau avec utilisation d’eaux grises dans le bâti
• 6.5 - Réduction des externalités
  Figure 27 - Différents modes possibles de traitement des eaux pluviales
• 6.6 - Contribution aux ressources
  Figure 28 - Projet d’urbanisation souterraine

7 - ÊTRE PORTEUR DE SENS

• 7.1 - Diminution des besoins
• 7.2 - Responsabilisation des utilisateurs
  Figure 29 - Solutions techniques d’intégration des nouvelles ressources
• 7.3 - Utilisation des ressources renouvelables
  Figure 30 - Les diverses catégories du cadre de vie
• 7.4 - Utilisation des ressources recyclées
• 7.5 - Réduction des externalités
• 7.6 - Contribution aux ressources
  Figure 31 - Signal associant trois moulins à vent en zone périurbaine

8 - CONCLUSION : UNE PREMIÈRE ÉTAPE