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Les questions à poser : la rose des vents
Bien définir un problème pour mieux le résoudre
FIC0571 v1 Fiche pratique

Les questions à poser : la rose des vents
Bien définir un problème pour mieux le résoudre

Auteur(s) : Paul-Hubert DES MESNARDS

Relu et validé le 27 nov. 2016 | Read in English

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Présentation

1 - Pourquoi est-ce essentiel de bien définir le sujet pour la créativité ?

  • 1.1 - Première raison : bien souvent, les problèmes sont posés en termes de solutions
  • 1.2 - Deuxième raison : souvent, également, les sujets sont formulés de façon floue ou ambiguë

2 - Les principes de la démarche : « remonter le ludion »

3 - Les questions à poser : la rose des vents

  • 3.1 - Quelles questions ?
  • 3.2 - L’ordre des questions

4 - Comment se déroule l’entretien de définition ?

  • 4.1 - Comprendre le contexte
  • 4.2 - Formuler ou reformuler la question
  • 4.3 - Cadrer la recherche d’idées

5 - Formaliser les résultats : la fiche objectif

6 - Notre conseil

  • 6.1 - Soyez à la fois exigeant et souple

7 - Erreurs à éviter

  • 7.1 - Ne prenez pas la question posée pour « argent comptant »
  • 7.2 - Ne remettez pas en cause la question de départ sans précautions
  • 7.3 - Ne cadrez pas la recherche d’idées

8 - Foire aux questions

Sommaire

Présentation

Auteur(s)

  • Paul-Hubert DES MESNARDS : Consultant en innovation et créativité, PHM CONSEIL

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INTRODUCTION

Vous allez animer une séance de créativité pour résoudre un problème. Avant la séance, vous devez définir précisément le sujet à traiter, et le formuler de façon à stimuler la créativité et exploiter au mieux cette séance de créativité.

Vous vous demandez comment vous y prendre concrètement :

  • Pourquoi est-ce essentiel ?

  • Quels sont les principes de la démarche ?

  • Quelles sont les questions à poser ?

  • Comment se déroule la démarche ?

  • Comment formaliser les résultats ?

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DOI (Digital Object Identifier)

https://doi.org/10.51257/a-v1-fic0571

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3. Les questions à poser : la rose des vents

3.1 Quelles questions ?

Les questions s’orientent selon quatre axes autour de la demande initiale, que vous pouvez inscrire dans un cadre central :

  • Vers le haut : dans quelbut ?

Cette question fait remonter le ludion vers les buts, les enjeux, les finalités.

  • Vers le bas : comment ?

Cette question fait redescendre le ludion vers les moyens, les solutions.

  • Vers la gauche, horizontalement : quoi ?

Cette question pointe sur les faits, sur le constat de la situation actuelle, avec les insatisfactions ou les dysfonctionnements qui sont à l’origine de la demande.

  • Vers la droite, horizontalement : pourquoi ?

Cette question pointe sur les causes des insatisfactions ou des dysfonctionnements constatés.

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3.2 L’ordre des questions

Il est important. Évitez de commencer par la question « Comment ? » qui fait redescendre le ludion vers les solutions.

La question « Dans quel but ? » est la plus riche, car elle fait remonter le ludion vers les buts, mais elle peut surprendre un interlocuteur qui n’est pas préparé à la démarche.

Le mieux est de débuter l’entretien de façon factuelle par la question « Quoi ? », relative aux faits, à la situation actuelle. La question « Pourquoi ? » permet ensuite de connaître les causes d’insatisfaction ou de dysfonctionnement. Puis la question « Dans quel but ? » permet de remonter vers les buts. La question « Comment ? » vient en dernier.

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